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中文摘要： 师范生U-G-S培养模式实践已取得诸多成效，如多方配合助力师范生培养，促进区域均 衡，提升基层教学水平等。但师范生U-G-S培养模式在实践中也存在突出问题，如高校一方主导、其他 方参与度低，难以高效协同，培育方案与实际岗位需求存在适配偏差等。剖析“优师计划”对优化师范 生U-G-S培养模式的启发，探索以当地政府为统筹、师范院校为关键、中小学校为导向、师范生为主体 的“四位一体”优化路径，有助于提高师范生培育成效。

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